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Leistungsphase 0 im Schulbau – conceptk gestaltet mit starken Partnern die Schule der Zukunft

Zukunftsfähiger Schulbau beginnt in der Phase Null. conceptk vernetzt moderne Pädagogik mit flexiblen Möbelkonzepten für maßgeschneiderte, innovative Lernlandschaften.

BildModerne Pädagogik braucht flexible Räume, doch die Umsetzung scheitert immer wieder an starrer Möblierung. Für eine ganzheitliche Lösung verbindet das Architekturbüro conceptk seine Expertise mit verschiedenen Händlern und Schulmöbelherstellern wie Eromesmarko und X-Brick. Das Fundament für den Erfolg bildet dabei die sogenannte Leistungsphase 0. Noch vor der eigentlichen Bau- oder Einrichtungsplanung werden in diesem partizipativen Prozess die pädagogischen Bedarfe von Schulen analysiert, um maßgeschneiderte Lernlandschaften statt herkömmliche Klassenzimmer zu realisieren.

Der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung und neue Formen des Lernens zwingen Kommunen und Schulleitungen zum Umdenken. Wer heute Schulen baut oder saniert, merkt schnell, dass herkömmliche Möbel in modernen, offenen Lernlandschaften nicht mehr funktionieren. In der Leistungsphase 0 (Phase Null) moderiert conceptk deshalb die Schnittstelle zwischen Pädagogik und Architektur. Durch die strategische Zusammenarbeit mit Eromesmarko gelingt es nun, die in dieser frühen Phase erarbeiteten Raumkonzepte nahtlos in flexible, ergonomische und langlebige Einrichtungskonzepte für Schulen zu übersetzen.

Vom pädagogischen Konzept zum flexiblen Möbel

In der Leistungsphase 0 beteiligen die Experten von conceptk alle Akteure, von der Schulleitung über Lehrkräfte bis hin zu den Schülern. Es wird analysiert, wie sich Rhythmisierung, Inklusion und digitalgestütztes Lernen im Alltag abbilden müssen. Die Kooperation mit Eromesmarko setzt genau hier an, die Möbel werden nicht einfach nach Katalog bestellt, sondern als funktionaler Teil des pädagogischen Konzepts verstanden. Von modularen Tischen für Gruppenarbeiten bis hin zu flexiblen Rückzugsorten für das selbstorganisierte Lernen.

Susanne Lohstöter, Expertin für pädagogische Beratung und Nutzerbeteiligung bei conceptk, erklärt den strategischen Ansatz:

_“Einrichtung ist im modernen Schulbau kein nachgelagerter Einrichtungs-Katalogkauf, sondern ein integraler Bestandteil der Pädagogik. In der Leistungsphase 0 definieren wir radikal vom Nutzer aus, welche Lernformen im Raum stattfinden sollen. Durch die enge Verzahnung mit Eromesmarko und verschiedenen Händlern können wir bereits in dieser Phase sicherstellen, dass die baulichen Visionen und die spätere Schulraummöblierung perfekt ineinandergreifen. Das verhindert Fehlinvestitionen und schafft echte, zukunftsfähige Wohlfühlorte.“_

Ganzheitliche Begleitung für Kommunen und Schulträger

Für Schulträger und Kommunen bietet die Symbiose aus der prozessualen Begleitung durch conceptk und der Fertigungskompetenz von Kooperationspartnern eine erhebliche Erleichterung. Die Konzepte sind von der ersten Ideenfindung in der Phase Null über Machbarkeitsstudien bis hin zur finalen Ausstattung durchdacht und baurechtlich sowie budgetär abgesichert. Auf diese Weise entstehen flexible Lern- und Lebensräume, die den Anforderungen von morgen schon heute gerecht werden.

Über conceptk GmbH
conceptk GmbH ist eine interdisziplinäre Beratungsagentur, die nutzerzentrierte Raum- und Nutzungskonzepte für Schulen und Verwaltungen entwickelt. Bereits in der Leistungsphase 0 führen wir umfassende Machbarkeitsstudien durch, um die Grundlage für zukunftsfähige Lern- und Arbeitswelten zu schaffen. Unser Team aus Pädagogen und Architekten arbeitet eng zusammen, um sowohl Konzepte der Pädagogischen Architektur als auch innovative New-Work-Welten zu realisieren. Im Rahmen dieser Studien erarbeiten wir die notwendigen Daten durch Bedarfsermittlung, Flächenoptimierung und Bestandsanalyse. So stellen wir sicher, dass unsere Konzepte die Themen Bildung, New Work, Inklusion und Digitalisierung optimal berücksichtigen.

Verantwortlicher für diese Pressemitteilung:

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Frau Valeska Hach
Herbersknapp 9
44267 Dortmund
Deutschland

fon ..: +49 231 999 66 28 2
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email : valeska@koke.digital

Koke Digital GmbH ist die SEO Agentur in Dortmund für Sichtbarkeit und digitale Markenbildung. Statt klassischer Keywordstrategie und reiner SEO Texte entwickeln wir Inhalte, die von Google und modernen KI-Systemen wie LLMs (Sprachmodelle) erkannt, verstanden und ausgespielt werden. Durch Backlinks aufbauen und digitale PR katapultieren wir deine Website in die relevanten Google Rankings. Die wichtigsten Leistungen sind Suchmaschinenoptimierung, Local SEO und B2B SEO. Profitiere von unserer Erfahrung im User Experience Bereich und steigere deinen Online-Umsatz nachhaltig. Persönliche Betreuung und transparente Reports inklusive. Vereinbare jetzt dein kostenloses Beratungsgespräch und starte mit einem initialen SEO Check!

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Wenn Pädagogik räumlich wird: Warum der Vorentwurf im Schulbau über den späteren Alltag entscheidet

Wie wird aus einer Vision ein funktionierendes Gebäude? conceptk beleuchtet die entscheidende Phase, in der pädagogische Ziele räumlich priorisiert werden, um langfristigen Erfolg zu sichern.

BildIm modernen Schulbau entscheidet sich die Nutzungsqualität selten erst auf der Baustelle. Die Experten von conceptk betonen die Relevanz der Vorentwurfsphase als kritischen „Realitätscheck“: Hier entscheidet sich, ob pädagogische Konzepte und räumliche Strukturen im späteren Schulalltag tatsächlich harmonieren.

Spätestens im Vorentwurf wird sichtbar, ob pädagogische Ideen und organisatorische Konzepte in der baulichen Realität bestehen können oder im Alltag an funktionale Grenzen stoßen. „Der Vorentwurf ist der Moment, in dem Pädagogik räumlich überprüft wird“, erklärt Tanja Köppen-Lübbers, Geschäftsführerin der conceptk GmbH. „Hier zeigt sich, ob das, was in der Leistungsphase 0 (LP0) gemeinsam erarbeitet wurde, im Raum tatsächlich funktioniert.“

Vom Konzept zur räumlichen Realität

Eine fundierte Leistungsphase 0 schafft konzeptionelle Klarheit über pädagogische Ziele und Nutzungsanforderungen. Doch erst im Vorentwurf erfolgt die Konkretisierung in Kubaturen, Wegeführungen und Übergangszonen. Dabei zeigt sich oft, dass sich nicht jede Idee eins zu eins in baurechtliche oder wirtschaftliche Rahmenbedingungen übersetzen lässt. Pädagogische Ziele müssen in dieser sensiblen Phase räumlich priorisiert werden, um die Organisation und die Abläufe des späteren Schulbetriebs sicherzustellen.

Funktionale Grundlagen statt gestalterischer Details

Kleine Veränderungen im Entwurf können laut conceptk massive Auswirkungen auf den Betrieb haben. „Ein direkter Zugang vom Klassenraum in einen Differenzierungsraum kann den Unterricht erheblich erleichtern – oder erschweren, wenn er fehlt. Sichtbezüge beeinflussen die Orientierung und die Aufsichtspflicht“, so Köppen-Lübbers weiter. Übergangszonen wie Garderoben oder Schleusen entscheiden darüber, ob das Ankommen der Schüler geordnet gelingt oder zum täglichen Konfliktpunkt wird. Dabei handelt es sich nicht um rein gestalterische Details, sondern um die funktionalen Grundlagen für einen guten Schulbetrieb.

Brückenbau zwischen Pädagogik und Architektur

conceptk begleitet Schulträger sowie Architekturbüros in dieser Phase als interdisziplinäre Schnittstelle. Da im Team sowohl ArchitektInnen als auch PädagogInnen zusammenarbeiten, können Anforderungen so übersetzt werden, dass sie planerisch wirksam und im Entwurf klar nachvollziehbar sind. Die Vorentwurfsberatung versteht sich dabei als partnerschaftliche Weiterentwicklung, um spätere Kompromisse im laufenden Betrieb zu vermeiden.

„Gute Schularchitektur funktioniert dann besonders gut, wenn sie den Alltag mitdenkt, bevor er stattfindet“, fasst Köppen-Lübbers zusammen.

Über conceptk

conceptk GmbH ist eine interdisziplinäre Beratungsagentur, die nutzerzentrierte Raum- und Nutzungskonzepte für Schulen und Verwaltungen entwickelt. Bereits in der Leistungsphase 0 führen wir umfassende Machbarkeitsstudien durch, um die Grundlage für zukunftsfähige Lern- und Arbeitswelten zu schaffen. Unser Team aus Pädagogik und Architektur arbeitet eng zusammen, um sowohl Konzepte der Pädagogischen Architektur als auch innovative New-Work-Welten zu realisieren. Im Rahmen dieser Studien erarbeiten wir die notwendigen Daten durch Bedarfsermittlung, Flächenoptimierung und Bestandsanalyse. So stellen wir sicher, dass unsere Konzepte die Themen Bildung, New Work, Inklusion und Digitalisierung optimal berücksichtigen.

Zu conceptk: https://conceptk.org/

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Bedarfsplanung nach DIN 18205: conceptk positioniert Leistungsphase 0 als Schlüssel im Schulbau

Schulbau unter Druck: Zwischen Sanierungsstau und neuer Pädagogik positioniert conceptk die Leistungsphase 0 nach DIN 18205 als Schlüssel für rechtssichere und bedarfsgerechte Planungsgrundlagen.

BildKommunen und Schulträger stehen beim Schulbau zunehmend unter Druck: steigende pädagogische Anforderungen, Sanierungsbedarf im Bestand und komplexe Förderbedingungen treffen auf begrenzte Budgets. Eine strukturierte Bedarfsplanung nach DIN 18205 gilt dabei als zentrale Grundlage – wird in der Praxis jedoch häufig nicht konsequent umgesetzt.

Hier setzt conceptk an. Das interdisziplinäre Beratungsbüro versteht die Leistungsphase 0 konsequent als Bedarfsplanung nach DIN 18205 und entwickelt normbasierte Nutzerbedarfsprogramme, die Schulbauprojekte frühzeitig auf eine belastbare Grundlage stellen.

DIN 18205 als Grundlage für tragfähige Entscheidungen

Die DIN 18205 beschreibt die Bedarfsplanung im Bauwesen und definiert, wie Bedarfe systematisch ermittelt, analysiert und dokumentiert werden. Sie bildet damit die Grundlage für alle weiteren Planungsschritte – vom Wettbewerb über die HOAI-Leistungsphasen bis zur Umsetzung.

„Wir erleben in vielen Projekten, dass fehlende oder unzureichende Bedarfsplanung zu offenen Fragen bei Flächen, Funktionen und Kosten führt“, sagt Tanja Köppen-Lübbers, Geschäftsführerin der conceptk GmbH. „Eine strukturierte Leistungsphase 0 nach DIN 18205 hilft, diese Fragen frühzeitig zu klären und spätere Umplanungen und Verzögerungen zu vermeiden.“

In den Projekten von conceptk werden pädagogische, organisatorische und betriebswirtschaftliche Perspektiven zusammengeführt und in klar strukturierte Nutzerbedarfsprogramme übersetzt. Diese dienen Architekt_innen und Fachplaner_innen als verlässliche Entscheidungsgrundlage.

Besondere Relevanz für Schul- und Bildungsbau

Gerade im Schul- und Bildungsbau zeigt sich der Mehrwert einer methodischen Bedarfsplanung besonders deutlich. Ganztagsbetrieb, Inklusion, digitales Lernen und neue Unterrichtsformen erfordern andere Raumkonzepte als klassische Klassenraumschulen. Gleichzeitig erschweren demografische Entwicklungen und sanierungsbedürftige Bestandsgebäude die Entscheidung zwischen Sanierung, Umbau, Erweiterung, Neubau oder auch schlicht einer Reorganisation der schulischen Nutzung.

Eine Bedarfsplanung nach DIN 18205 stellt sicher, dass Flächenbedarfe, pädagogische Konzepte, Funktionszusammenhänge, Betriebskosten und Nachhaltigkeitsziele aufeinander abgestimmt werden. Sie schafft damit belastbare Grundlagen für Fördermittelanträge und kommunalpolitische Beschlüsse.

Über den Schulbau hinaus

Der Ansatz von conceptk richtet sich nicht nur an allgemeinbildende Schulen, sondern ebenso an Hochschulen, berufsbildende Schulen, Volkshochschulen und weitere Bildungseinrichtungen mit komplexen Nutzungsanforderungen. Je vielfältiger das Nutzungsprogramm, desto größer ist der Nutzen einer professionellen Bedarfsplanung in der Leistungsphase 0.

Über conceptk

conceptk begleitet Kommunen und Institutionen bei der Entwicklung zukunftsfähiger Bildungs- und Verwaltungsbauten. Im Fokus steht die nutzerzentrierte Bedarfsplanung in der Leistungsphase 0, in der pädagogische, organisatorische und räumliche Anforderungen systematisch zusammengeführt werden.

In interdisziplinären Teams aus Architekt_innen und Pädagog_innen erarbeitet conceptk fundierte Entscheidungsgrundlagen – von der Bedarfsermittlung über Flächen- und Nutzungskonzepte bis hin zu Machbarkeitsstudien und Beteiligungsprozessen. Ziel ist es, Planungssicherheit zu schaffen und Bauprojekte von Beginn an tragfähig auszurichten.

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