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bbw Privatschulen seit 25 Jahren auf Erfolgskurs

Reise durch die Bildungsgeschichte mit Blick in die Zukunft

BildFür die bbw Privatschulen des bbw Bildungswerks der Wirtschaft in Berlin und Brandenburg ist 2023 das 25. Jubiläumsjahr. Denn im März 1998 begann ihre Erfolgsgeschichte, als die bbw Akademie für Betriebswirtschaftliche Weiterbildung als Träger die staatliche Anerkennung für die Berufsausbildung in vier kaufmännischen Berufen erhielt und die erste private kaufmännische Berufsfachschule in Berlin-Karlshorst eröffnet wurde. Das war der Auftakt für die erste dreijährige vollschulische Ausbildung in den Berufen Kaufmann/Kauffrau im Groß- und Einzelhandel und für Bürokommunikation mit 90 Schülerinnen und Schülern.

Um das 25-jährige Bestehen zu feiern, hatten die bbw Privatschulen am 20. Oktober 2023 zu einer Reise durch ihre Bildungsgeschichte eingeladen. Auf dem Campus in Karlshorst versammelten sich zahlreiche Gäste aus allen Bereichen der Gesellschaft, aus der Politik und der Wirtschaft, darunter der Bezirksbürgermeister von Berlin-Lichtenberg, Martin Schaefer, die Lichtenberger Bezirksstadträtin für Verkehr, Grünflächen, Ordnung, Umwelt und Naturschutz, Filiz Keküllüoglu, und der hoch engagierte Karlshorster NABU-Experte und Gründer der Initiative Naturschutz in Karlshorst (INiK), Henrik Schwarz.

Auf dem Programm standen einige Höhepunkte: So präsentieren Schülerinnen und Schüler anlässlich des Jubiläums die Ideen und beeindruckenden Ergebnisse ihrer Projektwoche zum Thema „Bildung für nachhaltige Entwicklung“, die von der Initiative „ZUKUNFT MITGEMACHT“, einer Gemeinschaftsaktion des Deutschen Kinderhilfswerkes und der Unternehmen ROSSMANN sowie Procter & Gamble, mit 10 000 Euro gefördert wurde.

Schulleiterin Birgit Schulz gab interessante Einblicke in die Geschichte und in die Gegenwart ihrer Bildungseinrichtung. Die bbw Privatschulen haben sich bis heute zu einem Verbund aus vier Schulen mit individuellen Bildungsangeboten entwickelt. Denn zur Berufsfachschule kamen im Laufe der Jahre eine Fachoberschule (2004), eine Berufsschule (2009) und eine Fachschule für Sozialpädagogik (2013) hinzu.

„An unseren bbw Privatschulen kann man heute eine Ausbildung zur Sozialassistentin beziehungs-weise zum Sozialassistenten absolvieren oder ein Fachschulstudium zur Erzieherin oder zum Erzieher belegen. Im Rahmen des Abiturientenprogramms erhalten unsere Absolventinnen und Absolventen nach drei Jahren gleich drei Abschlüsse: als Kauffrau/Kaufmann im Einzelhandel, als Ausbilder:in gemäß AEVO (Ausbilder-Eignungsverordnung) und als Handelsfachwirt:in. Auch wer Facherzieher:in für Integration in der Kita werden möchte, kann das bei uns“, so Birgit Schulz.

Mit Wirtschaftsnähe, einem breiten Netzwerk an regionalen und überregionalen Partnerinnen und Partnern und erwiesener Bildungskompetenz begleiten die bbw Privatschulen seit ihrer Gründung viele Menschen auf ihrem Bildungsweg. Über die Jahre haben mehrere Tausend Schülerinnen und Schüler die Schulen durchlaufen und einen erfolgreichen Abschluss erworben.

Aber auch das gesellschaftliche Engagement ist hoch. So ist die Bildungseinrichtung in diesem Jahr als 132. Schule im Land Berlin und zwölfte im Stadtbezirk Lichtenberg dem größten bundesweiten Schulnetzwerk „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ beigetreten, dem rund 4 000 Schulen angehören.

Und der Themenkomplex „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ zieht sich wie ein roter Faden durch eine Vielzahl von Projekten und Initiativen an den bbw Privatschulen und stand deshalb auch im Mittelpunkt der Jubiläums-Projektwoche, deren Höhepunkt und Abschluss eine anregende Podiumsdiskussion zur Zukunft der Bildungslandschaft mit Martin Schaefer, Filiz Keküllüoglu und Henrik Schwarz bildete. Im Gedankenaustausch über nachhaltiges Bildungsverständnis brachten es die prominenten Talkgäste im Gespräch mit den Moderierenden Carlotta Zipfel und Christoph Kriegbaum aus der Initiativgruppe auf den Punkt:

„Schule von heute muss alltagsgerechter und interessanter werden, damit die Schülerinnen und Schüler darauf Lust haben“, so Martin Schaefer. Voraussetzung sei, dass diejenigen, die mit Kindern arbeiten, für ihren Beruf brennen und ihn mit Leidenschaft ausüben.

„In meinem Bildungsverständnis von Nachhaltigkeit sollten den Schülerinnen und Schülern nicht ihre Schwächen und Defizite vor Augen geführt werden, sondern sie müssen mehr Inspiration erleben und eine mehr praktisch orientierte Vermittlung des Wissens erfahren“, so Filiz Keküllüoglu. Erzieherinnen und Erzieher beispielsweise müssten in ihrem Arbeitsalltag entlastet werden, um sich gemeinsam mit den Kindern intensiver Nachhaltigkeitsthemen widmen zu können, damit sie irgendwann selbstverständlich dazugehören.

Henrik Schwarz hat sich dafür ausgesprochen, das Verständnis für Nachhaltigkeit in den Schulen unbedingt zu schärfen und mit gutem Vorbild voranzugehen: „Denn die Kinder schauen darauf, was wir Erwachsene tun.“ Es gebe genug Angebote, um den Jüngsten Nachhaltigkeit nahezubringen, aber oftmals scheitere das an der Personalsituation.

„Unsere Privatschulen haben in den vergangenen 25 Jahren eine beeindruckende Erfolgsgeschichte geschrieben. Wir haben nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch Werte geprägt. Wir haben nicht nur Abschlüsse verliehen, sondern auch Verantwortung gelehrt“, so Prof. Dr. Sascha J. Flemnitz, Geschäftsführer der bbw Gruppe.

„Die nächsten 25 Jahre werden genauso entscheidend sein und ein weiterer Meilenstein der Bildungsentwicklung für uns. Wir stehen vor neuen Herausforderungen und Möglichkeiten. Die Digitalisierung verändert die Art und Weise, wie wir lernen, lehren und arbeiten. Der Klimawandel erfordert ein tieferes Verständnis von Nachhaltigkeit. Und die sozialen Fragen unserer Zeit erfordern kritisches Denken und Empathie.“
Deshalb werde das bbw Bildungswerk der Wirtschaft in Berlin und Brandenburg auch künftig mutig sein, Veränderungen annehmen und neue Wege finden, um Bildung für alle zugänglich zu machen.
„Wir werden die Talente und die Vielfalt unserer Schülerinnen und Schüler fördern und sicherstellen, dass sie bereit sind, die Herausforderungen der Zukunft anzunehmen“, so der Geschäftsführer.

Mehr erfahren:

https://www.bbw-berufliche-schulen.de/

Verantwortlicher für diese Pressemitteilung:

bbw Akademie für Betriebswirtschaftliche Weiterbildung GmbH
Frau Heike Wittstock
Rheinpfalzallee 82
10318 Berlin
Deutschland

fon ..: 03050929-383
web ..: http://www.bbw-gruppe.de
email : heike.wittstock@bbw-akademie.de

Das bbw Bildungswerk der Wirtschaft in Berlin und Brandenburg ist eine gemeinnützig tätige Unternehmensgruppe in Berlin-Brandenburg. An der Seite der Unternehmensverbände Berlin-Brandenburg (UVB) entwickelt das bbw Fach- und Führungskräfte für Unternehmen in vielen Branchen.
Mit vielfältigen Aus-, Weiterbildungs- und Studienangeboten ist die bbw Gruppe professioneller Bildungspartner der Wirtschaft auf allen Niveaustufen beruflicher Bildung. Die bbw Gruppe ist mit aktuell rund 20 Bildungszentren und Standorten in der Region präsent. Zum bbw gehört auch eine der größten privaten, staatlich anerkannten Hochschulen der Hauptstadtregion – die bbw Hochschule – mit einem umfangreichen Bachelor- und Master-Studienangebot. Die bbw Gruppe ist in ein breites Netzwerk von Partner:innen – Bildungsinstitutionen, Unternehmen und Verbänden eingebunden – lokal, regional und international.

Näheres über die bbw Gruppe im Internet:
www.bbw-gruppe.de, www.bbw-hochschule.de, www.bbw-weiterbildung.de und www.bbw-privatschulen.de + Facebook, Twitter, YouTube, Instagram

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Schüleraustausch: Bildungskonzepte von Highschools in den USA und deutschen Gymnasien im Vergleich

Schüleraustausch Teilnehmer entscheiden sich wegen der Highschool oft für die USA. Der Schulgeist und das Miteinander sorgen für engen Zusammenhalt, und das Lernen kommt trotzdem nicht zu kurz.

BildLohmar, 05.10.23. Bewerber für einen Auslandsaufenthalt wählen die USA als beliebtes Zielland. Dort besteht ein Großteil ihres Alltags aus dem Schulbesuch, welcher sich von einer deutschen Schule unterscheidet. Die Experten der Schüleraustauschorganisation international EXPERIENCE e. V. beraten die Schüler und Eltern hierzu ausführlich.

Aus eigener Erfahrung wissen sie: Die Vermittlung von Soft Skills erfolgt in Highschools in den USA und deutschen Gymnasien auf unterschiedliche Weise. Das pädagogische Konzept einer amerikanischen Highschool adressiert unterschiedliche Lerntypen und Talente. Neben dem akademischen Curriculum, das sehr ähnlich ist, aber auf unterschiedlichen Niveaus angeboten wird, werden zahlreiche berufsorientierende und anwendungsorientierte Fächer und Themen unterrichtet und so die verschiedenen Schüler der Gesamtschule, die eine Highschool darstellt, adressiert.

US Highschools:

Aktive Teilnahme am Unterricht: Aktive Beteiligung der Schüler am Unterrichtsgeschehen ist wichtig, um die Kommunikationsfähigkeiten, Teamarbeit und Zusammenarbeit fördern: Gruppenarbeit, Diskussionen, Präsentationen und interaktive Lernmethoden werden eingesetzt. Die Beziehungen zwischen Schülern und Lehrern und innerhalb der Schülerschaft sind dadurch oft unbelastet und eng.

Außerschulische Aktivitäten: US Highschools bieten eine Vielzahl von außerschulischen Aktivitäten wie Sportteams, Clubs, Musikensembles, Theatergruppen usw. Diese ermöglichen den Schülern, ihre Führungsqualitäten, Teamarbeit, Organisationstalent, Resilienz und ihre sozialen Fähigkeiten zu entwickeln.

Projektorientiertes Lernen: Viele US Highschools nutzen projektorientiertes Lernen, bei dem Schüler komplexe Projekte bearbeiten, die kritisches Denken, Problemlösung, Kreativität, Zeitmanagement und Zusammenarbeit erfordern. Dadurch können sie ihre organisatorischen und kommunikativen Fähigkeiten weiterentwickeln und erfahren unmittelbar Erfolgserlebnisse.

Deutsche Gymnasien:

Klasseninteraktion: In deutschen Gymnasien liegt der Fokus oft auf der Interaktion und Kommunikation in der Klasse. Schüler nehmen aktiv am Unterricht teil, indem sie Fragen stellen, ihre Meinungen äußern und mit ihren Mitschülern und Lehrern diskutieren. Dies fördert die Kommunikationsfähigkeiten und den Austausch von Ideen.

Präsentationen und Referate: Deutsche Gymnasien legen Wert darauf, dass Schüler Präsentationen und Referate halten, um ihre Fähigkeiten im öffentlichen Sprechen, der Vorbereitung von Inhalten und der Übermittlung von Informationen zu entwickeln. Dies trägt zur Entwicklung von Selbstvertrauen, Präsentationsfähigkeiten und der Fähigkeit zur Strukturierung von Argumenten bei.

Selbstständiges Lernen: In deutschen Gymnasien wird den Schülern oft ein gewisses Maß an Eigenverantwortung für ihr Lernen übertragen. Sie werden ermutigt, eigenständig zu arbeiten, Forschungsfähigkeiten zu entwickeln und sich eigenständig Wissen anzueignen. Dadurch können sie ihre Selbstorganisation, Zeitmanagementfähigkeiten und Selbstmotivation verbessern.

 

Bewerber sollten sich frühzeitig um eine Beratung und die Bewerbung bemühen, da sich die Schulplätze schnell füllen und eine Reihe von Informationen zusammengetragen werden müssen. Individuelle Beratung lässt sich kurzfristig vereinbaren.

Weitere Informationen zu international EXPERIENCE e. V. auf 

Schüleraustausch weltweit – seit 20 Jahren! – international EXPERIENCE (international-experience.net)

 

 

International EXPERIENCE e. V. Kurzprofil

International EXPERIENCE e. V. berät und begleitet Schüler:innen und Familien für ein Auslandsjahr in 14 Ländern. Die Mitarbeiter:innen von iE e. V. besitzen spezifische Erfahrungen. Mit eigenen iE Fachleuten vor Ort bzw. langjährigen Partnerorganisationen, intensiver Vorbereitung, durchgehender Erreichbarkeit und einem maßgeschneiderten Onlinetool gewährleisten sie alle Voraussetzungen für ein unvergessliches Auslandsjahr. Überschüsse von iE e. V. werden an ausgewählte bedürftige Teilnehmer weitergegeben.

 

* Ca. 700 deutsche Austauschschüler:innen gehen jedes Jahr mit iE ins Ausland, und zwar nach USA, Kanada, Neuseeland, Australien, Südafrika, Frankreich, Spanien, Italien, UK, Irland, Schottland, Chile, Argentinien, Finnland.
* Im zweitägigen Vorbereitungsseminar in Deutschland bereiten sich die Schüler:innen intensiv vor, eine Elternsession schließt sich an.
* Ein eigenes Team in den USA und die dortige Akkreditierung als Advisor beim CSIET Council on Standards for Educational Travel gewährleisten im beliebtesten Zielland eine exzellente Betreuung.
* iE e.V. ist seit 2017 vom Dt. Institut für Servicequalität geprüft sowie Specialist für Kanada, Australien, Neuseeland.
* Gegründet 2000, 260 Mitarbeiter:innen in sechs iE Repräsentanzen weltweit.

 

 

Pressekontakt international EXPERIENCE e. V.: 

Verena Wolters

Amselweg 20

D- 53797 Lohmar

+49 172 6208 618

v.wolters@international-experience.net

 

Bitte sprechen Sie uns gerne für Bildmaterial und für Audiomaterial mit Erfahrungsberichten an. 

Verantwortlicher für diese Pressemitteilung:

international Experience e.V.
Herr Julian Gillner
Amselweg 20
53797 Lohmar
Deutschland

fon ..: +491726208618
web ..: https://germany.international-experience.net/
email : v.wolters@international-experience.net

International EXPERIENCE e. V. Kurzprofil
International EXPERIENCE e. V. berät und begleitet Schüler und Familien für ein Auslandsjahr in 14 Ländern. Die Mitarbeiter von iE e. V. besitzen spezifische Erfahrungen. Mit Kollegen vor Ort bzw. langjährigen Partnerorganisationen, intensiver Vorbereitung, durchgehender Erreichbarkeit und einem maßgeschneiderten Onlinetool gewährleisten sie alle Voraussetzungen für ein unvergessliches Auslandsjahr. Überschüsse von iE e. V. werden an ausgewählte bedürftige Teilnehmer weitergegeben.

o Ca. 700 Austauschschüler gehen jedes Jahr mit iE e. V. ins Ausland, und zwar nach USA, Kanada, Neuseeland, Australien, Südafrika, Frankreich, Spanien, Italien, UK, Irland, Chile, Argentinien, Finnland.
o Im zweitägigen Vorbereitungsseminar in Deutschland bereiten sich die Schüler intensiv vor, eine Elternsession schließt sich an.
o Ein eigenes Team in den USA und die dortige Akkreditierung als Advisor beim CSIET Council on Standards for Educational Travel gewährleisten im beliebtesten Zielland eine exzellente Betreuung.
o iE e. V. ist seit 2017 vom Dt. Institut für Servicequalität geprüft sowie Specialist für Kanada, Australien, Neuseeland.
o Gegründet 2000, 260 Mitarbeiter in sechs iE Repräsentanzen weltweit.

Pressekontakt:

international Experience e.V.
Frau Verena Wolters
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Schulkinos

Vortrag von Dr. Nikolaus Wostry, Geschäftsführer des Filmarchivs Austria

Schulkinos haben eine lange Tradition – auch im 15. Bezirk. Das Wort selber erklärt eigentlich schon, worum es geht: nämlich Kinos in der / für die Schule. Was heute als eine Selbstverständlichkeit gilt, nämlich, dass man sich Filme in der Schule zur Unterrichtszwecken ansieht, war früher ein richtiges Erlebnis, vor allem da im Jahr 1910 Schulkindern der Besuch der Kinos behördlich untersagt war. Ab dem Jahr 1912 wurden Zensurprüfungen zwar erleichtert, aber die Altersbeschränkungen waren dennoch sehr strikt.

1917 gab es das erste Schulkino in Wien im neunten Gemeindebezirk. Es sollten einige Jahre vergehen, bis die Schulkinos auch 15. Bezirk Einzug fanden, aber dafür gab es gleich mehrere, nämlich ganze sechs zwischen 1922 und 1936.

Die Schulkinos befanden sich an folgenden Standorten:

Gebrüder-Lang-Gasse 6 (1922-1924)
Goldschlagstraße 113 (1927)
Heinickegasse 5 (1931)
Hütteldorferstraße 7 (1924-1933)
Meiselstraße 19 (1922-1936)
Oelweingasse 7 (1929-1935)

Die Filmvorführungen sollten die Mitarbeit der Schüler*innen anregen. Auch für jüngere Kinder wurden visuelle Unterrichtsformen eingeführt, etwa anhand von Standbilder mit Märchenerzählungen.

Dr. Nikolaus Wostry ist Geschäftsführer des Filmarchivs Austria.

Datum: Freitag, 29.9.23
Uhrzeit: 17:30-19:00 Uhr
Ort: Bezirksmuseum Rudolfsheim-Fünfhaus, 1150 Wien, Rosinagasse 4
Öffentliche Verkehrsmittel: Straßenbahn 52, 60 Staglgasse. U3, U6 Westbahnhof.
Eintritt frei. Tickets buchbar unter: https://doo.net/veranstaltung/140348/buchung
Eventtelefon: +43(664)249541
Event-Email: office@bm15.at

Alle Mitarbeiter:innen der 23 Wiener Bezirksmuseen sind ehrenamtlich tätig, d.h. die Arbeit erfolgt unentgeltlich und in der Freizeit. Wir freuen uns aber natürlich über eine kleine Spende.

Das Bezirksmuseum Wien Rudolfsheim-Fünfhaus hat geöffnet: Montag 17-19 Uhr, Freitag 15:30-17:00 Uhr

Verantwortlicher für diese Pressemitteilung:

Museum 15 Bezirksmuseum Rudolfsheim-Fünfhaus
Frau Brigitte Neichl
Rosinagasse 4
1150 Wien
Österreich

fon ..: + 43 (0) 1 4000 15 127
web ..: http://www.museum15.at
email : museum15_bn@gmx.at

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Museum 15 Bezirksmuseum Rudolfsheim-Fünfhaus
Frau Brigitte Neichl
Rosinagasse 4
1150 Wien

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Last-Minute-Bewerbung: RAK informiert online am 15.7. über MINT-Ausbildungen – auch mit Abitur am Gymnasium

Wer jetzt eine MINT-Ausbildung und einen gefragten Beruf mit Fachhochschulreife oder Abitur sucht, kann sich bei der Rheinischen Akademie Köln (RAK) am 15. Juli 2023 online informieren.

BildAlle, die jetzt nach dem Schulabschluss in der 10., 11. oder 12. Stufe eine MINT-Ausbildung suchen und einen gefragten Beruf mit Fachhochschulreife oder Abitur anstreben, lädt die Rheinische Akademie Köln (RAK) am Samstag, 15. Juli 2023 zur Online-Informationsveranstaltung um 10 Uhr ein. Die Lehrkräfte stellen die schulische Erstausbildung zum Technischen Assistenten (m/w/d) in Biologie (BTA) und in Informationstechnik (ITA) vor. Ferner informieren sie über das Biologisch-technische Gymnasium. Diesesrichtet sich alle, die zum Beginn der Oberstufe ans RAK-Gymnasium wechseln und hier Abitur und gleichzeitig eine BTA-Ausbildung machen wollen. Das Schuljahr startet nach den Sommerferien am 7. August 2023. Last-Minute-Bewerbungen sind jetzt noch möglich. Interessierte melden sich zur Infoveranstaltung im Formular auf https://www.rak.de/beratung/infoveranstaltung-ausbildung/ an. 

Pluspunkte einer schulischen BTA- oder ITA-Erstausbildung

Die Erstausbildungen an der RAK sprechen alle an, die sich für eine Karriere in einem gefragten MINT-Beruf In Biologie oder IT mit der Möglichkeit zur Fachhochschulreife qualifizieren möchten. Eine schulische Vollzeitausbildung bietet gegenüber einer dualen Ausbildung Vorteile. In zwei bzw. drei Jahren können sich Schüler*innen in einer Vollzeitausbildung komplett auf Unterricht, Prüfungen und Examen konzentrieren. Denn die Zusatzbelastung durch den Job im Ausbildungsbetrieb entfällt. Praxisbezogene Aufgaben und Unterrichtsblöcke in neuen biologisch-technischen Laboren oder im Computerlabor an der RAK decken nahezu alle beruflichen Anwendungsbereiche ab.

BTA-Ausbildung

In der BTA-Ausbildungen geht es im Unterricht und in der Praxis u.a. um Biochemie, Mikrobiologie, Molekularbiologie, Zellbiologie, Botanik, Zoologie und Gentechnik.

Die BTA-Erstausbildung dauert mit Abitur oder Fachhochschulreife nur zwei Jahre oder drei Jahre mit der Fachoberschulreife (Realschulabschluss). Nach dem Abschluss finden BTA eine gute Beschäftigung in einem biologisch-naturwissenschaftlichen oder medizinischen Labor. Schon während der Ausbildung können sie „Credit Points“ sammeln für ein späteres Bachelor-Studium. 

ITA-Ausbildung

Informationstechnische Assistenten, kurz ITA (m/w/d) sind begehrte Fachkräfte in der Datenverarbeitung von Unternehmen und Organisationen. Die ITA-Ausbildung dauert drei Jahre und beinhaltet die Fachhochschulreife. Zu den Schwerpunkten zählen Programmierung (Apps und Games), Datenbanken, Betriebssysteme/Netzwerke und Elektrotechnik/Prozesstechnik. Die Fachoberschulreife (Realschulabschluss) wird für den ITA-Start vorausgesetzt. 

Abitur und Beruf gleichzeitig am Biologisch-technischen Gymnasium der RAK

An naturwissenschaftlich-technisch interessierte Schüler*innen, die jetzt die Schule wechseln möchten, richtet sich das Biologisch-technische Gymnasium an der RAK. Hier können sie innerhalb von etwas über drei Jahren gleichzeitig die Allgemeine Hochschulreife (Abitur) und eine BTA-Ausbildung absolvieren. So erreichen sie gleichzeitig eine biologisch-technische Berufsausbildung und das Abitur. Die Kenntnisse erleichtern zudem ein späteres Studium in naturwissenschaftlichen oder medizinischen Fächern. 

Das Gymnasium richtet sich an Schüler*innen, die über die Fachoberschulreife mit Qualifikation nach der 10. Klasse verfügen. Mehr auf https://www.rak.de/ausbildung/biologisch-technisches-gymnasium-berufliches-gymnasium/

Zur Online-Informationsveranstaltung

Während der Online-Informationsveranstaltung stellen die Lehrkräfte die MINT-Ausbildungen und das Biologisch-technische Gymnasium am RAK-Campus in Köln Ehrenfeld vor. Sie informieren über die Unterrichts- und Prüfungsfächer, über die Besonderheiten und Ausstattung dieser staatlich anerkannten Ersatzschule sowie die Fördermöglichkeiten mit Bafög. 

Kontakt: Rheinische Akademie Köln (RAK), Höhere Berufsfachschule für Technik, Vogelsanger Straße 295, 50825 Köln, Studienberatung Tobias Georgi-Ley, Telefon: 0221/54687-16, E-Mail: georgi@rak.de

Verantwortlicher für diese Pressemitteilung:

Rheinische Akademie Köln (RAK)
Herr Tobias Georgi-Ley
Vogelsanger Str. 295
50825 Köln
Deutschland

fon ..: 0221/54687-16
web ..: https://www.rak.de
email : georgi@rak.de

Unter dem Dach der Rheinischen Akademie Köln, kurz RAK, befinden sich die Höhere Berufsfachschule für Technik, die Fachschule für Technik und seit 2019 das Biologisch-technische Gymnasium sowie das Gymnasium für Ingenieurwissenschaften (ab 2024).

Rund 600 Schüler*innen und Studierende besuchen zurzeit das Berufskolleg Rheinische Akademie Köln. Die Rheinische Akademie Köln gGmbH ist eine staatlich anerkannte Ersatzschule in privater Trägerschaft. Zu den Partnerinstitutionen gehören u.a. die Rheinische Fachhochschule Köln (RFH) und das Rheinische Bildungszentrum Köln (RBZ).

Pressekontakt:

Redaktionsbüro Beatrix Polgar-Stüwe
Frau Beatrix Polgar-Stüwe
Schillingsrotter Str. 7
50996 Köln

fon ..: 0221 9352940
email : mail@polgar-stuewe.de

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Partner für Kinderbuch gesucht: Unsere Tankstelle ist auf dem Dach

Wir stehen vor immensen Herausforderungen beim Thema E-Mobilität, Schwarmspeicher, Bidirektionalem Laden, und Puffern der Solarenergie. Aber die Menschen müssen mitgenommen werden.

BildUm den Dialog, die Neugierde bei Kindern zu wecken, hat der Nagolder Buch & Bild Verlag ein Kinderbuch entwickelt, das zum Dialog mit Kindern, in der Familie und in Bildungseinrichtungen anregt. In der kleinen Geschichte, geht es nicht um Pro und Contra, sondern um Impulse zu geben, was E-Mobilität ausmachen kann, es geht darum, den Ideenreichtum, den Forscherdrang, die Kreativität anzuregen.

Soll eine gundlegende Änderung unserer Lebensgewohnheiten einmal eine tragfähige Grundlage bilden, dann ist es von großer Bedeutung, ob das Entwickeln von Ideen und Lösungen Freude macht und ob es an den Fähigkeiten und der Kreativität der jungen Menschen ansetzt. Diese Fähigkeiten können sich erst zeigen, wenn sie als solche erlebt werden.

Mit den „Impuls-Büchern“ möchte der Autor und Illustrator Hajo Schörle an jenen Stellen Gesprächs-Räume initiieren, an denen gesellschaftlich Entwicklung wirklich stattfindet: In der Familie.

Als Grundlage bietet dieses niedrigschwellige Format zum einen ganz praktische Informationen zum Thema Elektromobilität und solare Stromerzeugung, zum anderen lädt die Geschichte, die Illustrationen und die darin enthaltenen praktischen Anregungen zum Austausch und gemeinsamen Tun ein.

Firmen, Bildungseinrichtungen, Universitäten, Gemeinden und Organisationen können dieses – ihren jeweiligen Belangen angepasste – Format nutzen um echte Nachhaltigkeit in ihre Nachwuchsförderung zu bringen. Link zu der individuellen Sonderauflage.

Kinder können sich dem Thema auf eine unterhaltsame Art annähern, und dabei vielleicht noch den eigenen Forscherdrang entdecken. Die Gestaltung der Bücher setzt an der Phantasie und der Erfahrungswelt der Kinder an. Was kann ein Elektroauto und was unterscheidet sich zum herkömmlichen Fahrzeug und was kann es wichtiges in der zukünftigen Welt bewirken? Woher kommt die Energie für den Antrieb? Was macht es für einen Unterschied.

Für Eltern bietet das kleine Buch Hilfestellungen, das Thema Mobilität und Energie auf spielerische, praktische und kooperative Weise in die Aufmerksamkeit zu bringen. Link zur Einzelbestellung des Buches.

Hajo Schörle, über seine Intension: „Ich selbst bin seit 2009 begeisterter E-Mobil Fahrer und Forscher. Dabei habe ich mein eigenes Verhalten erforscht und meinen Blick auf die Auswirkungen gelenkt. Am spannendsten waren die Entdeckungen im Dialog, denn mein erstes Elektroauto war auffällig und somit ergab sich bei fast jedem Parken ein Gespräch mit Passanten. Die offenen, neugierigen, interessierten Fragen von Jugendlichen und Kindern waren dabei die größte Entdeckung für mich. Das war mein Impuls, auf diese Neugierde und den Forscherdrang in den Impulsbüchern aufzubauen und damit auf ein neue Entdeckungsreise zu gehen.“

Das Buch ist im Verlagsshop, im Versandhandel und im stationären Buchhandel erhältlich.

Unsere Tankstelle ist auf dem Dach – Die andere Autogeschichte für Kinder und Erwachsene.

– Ausführung: geheftet, DIN A6, 100% Recycling Papier
– Umfang: 32 Seiten
– Verlag: Buch und Bild Verlag
– Autor und Illustrator: Hajo Schörle
– Sprache: Deutsch
– ISBN: 978-3-926341-23-5

Partneranfragen für die individuellen Auflagen direkt an Hajo@schoerle.de richten

Verantwortlicher für diese Pressemitteilung:

W&D Schörle
Herr Hajo Schoerle
Lise-Meitner-Str 9
72202 Nagold
Deutschland

fon ..: 07452 2690
web ..: http://www.schoerle.de
email : info@schoerle.de

Sie können diese Pressemitteilung – auch in geänderter oder gekürzter Form – mit Quelllink auf unsere Homepage www.schoerle.de kostenlos verwenden. Auch das Foto kann mit Quelllink frei verwendet werden.

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W&D Schörle
Herr Hajo Schoerle
Lise-Meitner-Str 9
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